到了小乐米这儿，两个爸爸更是不约而同地走上了“惯孩子”这条不归路。只不过池骋是“无原则惯”，吴所畏偶尔还会挣扎一下，劝两句，但劝完发现没用，也就随他去了。
这天放学，小乐米难得主动从池骋身上滑下来，自己背着书包走，但走了没两步就开始蹦跶，书包在背上一颠一颠的，奥特曼的腿也跟着一甩一甩的。
“daddy！爸爸！”他蹦到两个人面前，转过身，倒退着走，小脸兴奋得红扑扑的，眼睛亮得跟两颗小太阳似的，“小宝今天在学校，老师说——要竞选班干部了！”
吴所畏愣了一下：“竞选班干部？你想当什么？”
小乐米下巴一扬，理直气壮：“小宝想当体育委员！”顿了顿，又补了一句，“还想当班长！”
吴所畏和池骋对视了一眼。池骋挑了挑眉，没说话。
“可是老师说，只能选一个，一个人不能当两个干部。”小乐米说到这里，小嘴一瘪，眉头皱得跟个小老头似的，那表情那姿态，跟受了天大的委屈似的，“小宝觉得，老师的安排不合理。”
吴所畏忍住笑：“怎么不合理了？”
“小宝这么厉害，”小乐米掰着手指头，一条一条地数，“身兼数职，那不是应该的吗？你看啊，体育委员——小宝长得最高，全班最高！小宝还学过跆拳道，李然叔叔都夸小宝有天赋！体育课跑步小宝从来都是第一名！这个体育委员，小宝不当谁当？”
他顿了顿，喘了口气，继续输出，“班长——班上的小朋友都跟小宝一起玩，小宝说话他们都听。上次老师不在，小宝让大家别吵，大家就不吵了，特别乖！这说明什么？说明小宝有威信！威信你懂不懂？就是——大家都很服小宝！”
池骋弯腰把他从地上捞起来，抱在怀里，往上掂了掂，小乐米立刻搂住他的脖子，稳稳当当的，跟坐了龙椅似的。
“这么自信？”池骋嘴角微不可察地翘了一下。
小乐米下巴一扬：“这不是自信，小宝这是认真分析过的。我们班的小朋友，小宝长得最高，体育最好，人缘也最好——所以体育委员和小宝，简直就是天作之合！”
吴所畏在旁边听着，嘴角抽了抽。天作之合？这词谁教他的？
“那班长呢？”池骋追问。
“班长也跟小宝是天作之合！”小乐米理直气壮，一点都不带心虚的，“反正小宝就是觉得，老师这个安排不合理。小宝这么厉害，凭什么不能当两个？老师应该——因材施教！特殊人才特殊对待！”
吴所畏终于忍不住了，插了一句嘴：“小乐米，你知道班长是干什么的吗？”
小乐米愣了一下，然后清了清嗓子，腰板一挺，开始背书：“班长是老师的得力助手，负责协助老师管理班级日常事务，协调同学之间的关系，传达老师的指示，反映同学的意见和建议，是老师与学生之间的桥梁和纽带——”
他一口气说完，连个磕巴都没打，跟背课文似的，一字不差。
吴所畏张了张嘴，又闭上了。他转头看了看池骋，池骋也看着他，两个人都在对方眼里看到了同一种东西——这孩子脑子是好使，就是好使得有点过头了。
“所以，”小乐米总结陈词，“当班长要威信，要人缘，要责任心。小宝都有。当体育委员要体能，要身高，要号召力。小宝也都有。那凭什么不能一起当？这不合理！”
他说完，双手一摊，那表情那姿态，活脱脱一个被全世界辜负了的天才少年。
池骋把他往上掂了掂，抱稳了，慢悠悠地说了一句：“那你去找老师，跟她说理去。”
小乐米的眼睛亮了，亮得跟两个小太阳似的：“小宝可以吗？”
“可以。”池骋面不改色，“但你不能说‘老师你的安排不合理’，你得说——‘老师，我想跟你探讨一下班干部设置的优化方案’。”
吴所畏在旁边差点没被口水呛死，瞪大眼睛看着池骋。池骋面不改色，抱着一脸“爸爸说得对”的小乐米，大步往前走。
吴所畏跟在后面，追了两步，拍了拍小乐米的背：“你这些词一套一套的，谁教你的？‘天作之合’、‘因材施教’、‘特殊人才特殊对待’——这像是一个六岁半小孩能说出来的话？”
小乐米趴在池骋肩膀上，小脸从爸爸的脖子后面探出来，理直气壮得很：“陪爷爷看新闻看出来的。”
吴所畏愣了一下：“看新闻？”
“对呀，”小乐米掰着手指头，一条一条地数，“新闻里那些人开会，你不同意我，我不同意你，说来说去都是那些词。小宝听多了，就学会了。”
池骋的嘴角抽了一下。吴所畏张了张嘴，又闭上了——他心想，池远端这老爷子，平时在家没事就看新闻，从早间新闻看到晚间新闻，从晚间新闻看到国际时评，小乐米在他身边耳濡目染，能学不会吗？
“那你还学了什么？”吴所畏试探着问。
小乐米想了想，郑重其事地开口：“小宝还学会了‘强烈谴责’、‘严正交涉’、‘坚决反对’——还有‘拭目以待’。”
池骋的脚步顿了一下。吴所畏差点没被自己的口水呛死：“你……你学这些干嘛？”
小乐米眨了眨眼，一脸天真无邪：“万一以后用得上呢？”
吴所畏深吸一口气，决定不再追问了。再说下去，他怕自己会听到“保留进一步采取措施的权利”这种鬼话。
他转头看了看池骋，池骋也看了看他。两个人对视了一眼，那眼神翻译过来大概是：这孩子以后要是从政，肯定是一把好手。
第492章 小宝接受挑战
第二天，小乐米还真去找班主任了。
班主任姓林，二十七八岁，戴着一副银框眼镜，斯斯文文的，笑起来有两个浅浅的酒窝。听说这是林老师第一年当班主任，带的第一个班，热情满满，干劲十足，但经验嘛——还在积累中。
中午午休的时候，小乐米端端正正地站在办公室门口，深吸一口气，举起小手，不轻不重地敲了三下。
“报告。”
林老师正低头批作业，听见声音抬起头，看见门口那颗毛茸茸的小脑袋，愣了一下：“池乐昀？你怎么不去午睡？”
小乐米走进来，规规矩矩地站在办公桌前面，腰板挺得笔直，两只手垂在身侧，声音不大不小，稳稳当当的：“林老师，小宝想跟您探讨一下班干部设置的优化方案。”
林老师手里的红笔“啪嗒”掉在了桌上。
他看着面前这个六岁半的小男孩，穿着校服，领口系着小领带，头发梳得一丝不苟，表情那叫一个认真，那叫一个严肃——他张了张嘴，又闭上了，弯腰把红笔捡起来，清了清嗓子：“你……你说什么？”
“班干部设置的优化方案。”小乐米一字一句地重复了一遍，每个字都咬得清清楚楚，跟播新闻似的，“小宝觉得，现在的班干部设置，存在一些可以优化的空间。”
林老师靠在椅背上，摘下眼镜擦了擦，又重新戴上，上下打量了面前这颗小炮弹好几遍：“那你……具体说说？”
小乐米眼睛一亮，跟打了鸡血似的，整个人往前探了半寸，小手一撑，干脆利落地爬上了办公桌对面的椅子，坐得端端正正，两只手平放在桌面上，跟开董事会似的。
“林老师，小宝是这样想的，”他开始掰手指头，语速不快不慢，逻辑那叫一个清晰，“当体育委员需要三点——身高、体能、号召力。小宝全班最高，跆拳道学过，体育课跑步第一名，小朋友都听小宝的。这三点，小宝都符合。”
林老师点了点头，没说话。
“当班长也需要三点——威信、人缘、责任心。小朋友们都跟小宝玩，小宝说话他们听，老师交代的事情小宝都能完成。这三点，小宝也符合。”小乐米顿了顿，挺了挺小胸脯，“那问题就来了——小宝一个人能胜任两个职位，为什么不能同时当？”
林老师张了张嘴，刚想开口，小乐米已经继续了。他根本没打算给老师插话的机会，小嘴叭叭的，跟连珠炮似的：“林老师您说，要给大家机会，不能一个人占着两个位置。这个道理小宝懂。但是——机会是给有准备的人的，小宝准备好了呀。那些没准备好的同学，给他们机会他们也抓不住，这不是浪费资源吗？”
林老师的嘴角抽了一下。
小乐米越说越来劲，眼睛亮得跟两个小灯泡似的，小手指头在桌面上轻轻敲着，跟演讲似的：“而且林老师您想，小宝当体育委员，能把大家的体育成绩带上去；小宝当班长，能把班级秩序管好。这两个职位不但不冲突，还能互相促进。一加一大于二，这叫——协同效应。”
林老师沉默了。他低头看着面前这个六岁半的小孩，那认真的小表情，那不容置疑的语气，那从新闻里学来的一整套词汇——他忽然觉得自己的教育学学位有点不够用了。